речь

Азы английского слэнга и деловой переписки, или книжка с картинками в двух частях, повествующая, как можно проще и ненавязчивой, о двух совершенно разных подходах к английскому языку и ставящая целью снятие проблем в разговорной английской речи и в деловой переписке.

Уважаемые родители и педагоги! Книга, которую вы держите в руках, необыкновенно полезна, так как предназначена для занятий с детьми самого раннего возраста - от 1 года.

Перед вами удивительная книга-практикум, в которой в легкой и доступной форме представлены современные технологии развития памяти, внимания и речи. Головной мозг управляет тем, что мы делаем и о чем думаем, посылая и принимая электрические импульсы и химические сигналы между отдельными нейронами и группами нейронов.

Перед вами второе издание книги для изучающих английский язык с енотами-полиглотами. Английская грамматика – это что-то непонятное и враждебное? А вот и нет! Озорные еноты проведут вас тайными тропами в мир, где нет длинных непонятных формулировок, зато есть забавные картинки и стишки-пирожки. Подробные объяснения, весёлые примеры и тренировочные упражнения помогут вникнуть в материал, а также понять степень его усвоения.

В книге представлены игры, упражнения и конспекты занятий по развитию всех сторон речи — звуковой, лексической, грамматической — во взаимосвязи с развитием связной монологической речи. Отдельный раздел посвящен развитию эмоционального словаря дошкольников.

В ваших руках не учебник, а надежный помощник, который поможет вам разобраться во всех тонкостях американского разговорного английского. Сленговые выражения, распространенные слова и фразы, часто совершаемые ошибки – это и многое другое поможет вам не только при просмотре любимых сериалов, но и в общении с носителями. Общайтесь и будьте в теме!

В книге представлена логопедическая работа по формированию лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. Предназначается специалистам, а также широкому кругу читателей.

Представленное пособие обеспечивает обогащение словарного запаса, развитие грамматического строя и связной речи детей дошкольного возраста тяжелыми нарушениями речи.

В пособии показано, как можно постепенно преодолевать конкретные трудности в восприятии английской речи на слух. Книга состоит из трех разделов. В первом даны блоки заданий, которые учат пониманию кратких высказываний, содержащих фонетические, лексические и грамматические трудности аудирования.

Сборник упражнений, включающий наиболее важные разделы практической грамматики, а также теоретический материал, необходимый для их выполнения. Задания построены на основе наиболее частотных конструкций разговорной речи. Уделяется внимание контекстуальному и стилевому употреблению языковых единиц. Наиболее сложные для выполнения упражнения снабжены ключами.

В книге раскрывается система работы по предупреждению и исправлению нарушений устной и письменной речи учащихся начальных классов. Система paзpaбoтaнa на основе многолетнего практического опыта автора.

Книга содержит уникальную методику обучения детей арифметике, русскому и английскому языкам, чтению и развитию речи, природоведению, географии, а также рисованию и труду. В пособии, составленном в соответствии с программой Института дошкольного образования и семейного воспитания РАО, представлен огромный теоретический материал, а также дидактические и коррекционные игры, занимательные упражнения и творческие задания.

В книге представлена система работы по развитию осознанной речевой активности детей 6—7 лет, включающая целевой, содержательный, организационно-деятельностный и оценочно-результативный компоненты, с использованием инновационной многоуровневой технологии. Эта система авторских занятий, дидактических игр и упражнений прошла апробацию на базе дошкольных учреждений и школ Нижнего Новгорода и Нижегородской области.

В книге даются наиболее употребительные конструкции современного английского языка по самым распространенным разговорным темам для тренировки навыков устной речи.

В книге представлены рекомендации по формированию основных навыков интонационной выразительности речи у детей, начиная с возраста 3-4 лет. При этом осуществляется: организация фонационного дыхания; развитие мимики; развитие выразительности движений; развитие способностей понимать и выражать эмоции; формирование физиологических механизмов интонации (развитие силы и расширение диапазона голоса); формирование темпо-ритмической организации высказывания; формирование восприятия и воспроизведения основных интонационных типов оформления высказывания (повествование, вопрос и восклицание).

Как привить ребенку любовь к изучению иностранного языка и сделать процесс обучения увлекательным? В этом педагогам и родителям поможет предлагаемая книга. В ней собран самый разнообразный материал: и рифмовки, и загадки, и тексты для зарядки, и песенки, которые можно исполнять с аккомпанементом, поскольку даны ноты.

Тексты настоящего пособия охватывают девять веков русской живописи. Это позволяет обучаемым приобрести как лингвистические знания, усвоив обширный лексический материал, так и культурологические, поскольку последовательный хронологический переход текстов от одного художника к другому способствует созданию целостной картины развития искусства России с начала XI до конца XX веков. Система упражнений направлена на усвоение лексического материала и развитие навыков устной речи.

Содержание книги поможет ребенку узнать о том, что такое буква, слог, слово, предложение, познакомиться с гласными и согласными звуками. Полученные знания помогут научить ребенка читать. В каждое занятие включены графические задания, выполнение которых поможет подготовить руку ребенка к письму.

Мы все – родители и хотим видеть своих детей свободными, с хорошо развитой речью, умеющими мыслить быстро, образно и точно. Авторы книги более 15 лет занимаются разработкой специальных методик развития творческих способностей детей, обучения чтению с 2-3-летнего возраста. Упражнения для занятий родителей с детьми сопровождаются игровыми и сказочными сюжетами.

Пособие по развитию речи для учащихся малокомплектной школы. Данное пособие адресовано учащимся малокомплектной, преимущественно сельской школы. Кроме того, оно может быть использовано и при обучении русскому языку детей-мигрантов, прибывающих в Россию из стран ближнего и дальнего зарубежья, поскольку русский язык для этих учащихся не является родным.